高中学担任职务可以填几项
担任了几个就写几个。
高中时担任的职务是老师和同学们对你的一种认可，也是自己的一个很好的锻炼机会，可以如实填写，但不能造假。
高中时的职务有班长，副班长，学生会主席，各个部门的部长等。
“担任何种职务”怎么填写？填表格用的。
在校期间“担任何种职务”可以填写的有：
班级（团支部、党支部）、院系学生会（团委）、校学生会（团委）、院系级协会（社团）、校级协会（社团）这些职务。
职务：职员所具有的头2113衔称谓5261，包括职权和职责两方面内容。4102国家公务员级别从国家级正1653职（国家主席等）到办事员级（办事员）划分各种级别。
扩展资料：
职位、职务、职能与职称的区别:
职位在一个特定的企业组织中、在一个特定的时间内、由一个特定的人所担负的一个或数个任务所组成。
简单地讲，职位是指企业的某个员工需要完成的一个或一组任务，随着语义的拓展职位也可代表职务。
担任工作还是担任职位?
担任职位是对的。可以是从事工作。
例子：当我的孩子开始上学时，我在他的学校教导处担任职位，并经常在教委担任领导职务。
一、担任[dān rèn]
释义：担当某种职位或工作。
引证：巴金 《家》八：“今天在万春茶园演戏，我既不是演员，又
二、职位[zhí wèi]
释义：机关或团体中执行一定职务的位置。
引证：冰心 《两个家庭》：“要论职位，你还比我高些，薪俸也比我多些。”
担任近义词：
一、负责 [fù zé]
释义：担负责任。
引证：鲁迅 《坟·论雷峰塔的倒掉》：“‘水满 金山 ’一案，的确应该由法海负责。”
二、承担 [chéng dān]
释义：担负；担当。
引证：杜鹏程 《年青的朋友》四：“一两年前，大约她还根本不会周密地思考自己在生活中承担什么样的责任和经受怎样的磨炼吧！”
“担任职务” 是什么意思？
担任职务:就是现在自己的工作在什么位置。
职务:指组织内具有相当数量和重要性的一系列职位的集合或统称。是一组重要责任相似或相同的职位。各行各业职位的称呼。主要介绍做何种工作，例如：办公室助理、会计部职员等。
职务分析是一项技术性很强的工作，需要周密的准备，同时还需要具有与组织人事管理活动相匹配的科学操作程序。
（一）准备阶段。职务分析的准备阶段主要是确定职务分析的目的，组建工作小组等，具体内容如下：
1.明确职务分析的目的。职务分析的目的不同，具体的信息收集内容及其组合也不同。因此，进行职务分析首先要明确目的，有的放矢。
2.建立职务分析小组。小组成员通常由分析专家组成，所谓分析专家，是指具有分析专长，并对组织内各项职务有明确概念的人员。一旦小组成员确定之后，赋予他们进行分析活动的权限，以保证分析工作的协调和顺利进行。
3.明确分析对象。为保证分析结果的正确性，应该选择有代表性、典型性的职务，如果在次要、无代表意义的职务上纠缠不清，必然浪费大量财力、物力和时间。
4.建立良好的工作关系。为了搞好职务分析，还应该做好员工的心理准备工作，建立起友好的合作关系。
（二）信息收集阶段。职务分析的大量活动是收集相关信息，这些信息是后两个阶段工作的依据，应全面、客观、准确，具体要求有：
1.选择正确的信息来源。信息的收集是多方面的，不同层次的信息源提供的信息存在可信度上的差别，职务分析人员应该站在公正的角度听取不同信息，不能事存偏见，确保信息的真实性。
2.灵活运用各种方法。职务分析方法多种多样，有观察法、面谈法、实验法、问卷法、参与法等等。这些技术方法各有优缺点，在实际职务分析中，应结合调查对象加以选择，既可采用其中一种方法，也可以多种方法并用。
3.详细编制调查提纲和问卷。包括职务内容，职务责任，职务经验，适合年龄，学历等，内容上应具有综合性和典型性。
4.广泛收集与职务相关的各种信息，无论直接相关，还是间接，全面收集。
（三）分析阶段。分析阶段是整个职务分析的核心，其主要工作是对第二阶段中收集到的各项数据进行全面深入的分析判断和归纳，具体步骤有：
1.审核。甄选收集到的各种信息，去粗取精，去伪存真。
2.分析。对比各条信息，挑选出其中具有关键性的部分。
3.归纳。总结挑选出的重要信息，为职务分析报告的形成准备资料。
从其分析的内容来看有：职务名称是否明确，雇用多少人员才合适，职务的组织位置，职务权限，职务责任大小，工作知识高低，教育和培训的多少等等。
（四）描述阶段。仅仅研究分析一组工作，并未完成职务分析，分析专家必须将获取的信息予以整理并写出职位说明书。通常，职务分析所获得信息以下列方式整理：
1.文字说明。将所获相关的资料用文字方式表述，列举职务名称、工作内容、工作设备与材料、工作环境及工作条件等。
2.职务列表及问卷。把职务加以分析，以职务的内容和活动分项排列，由实际从事的人员加以评判，以表格或问卷的形式列出。
3.活动分析。把工作的活动按工作系统与作业顺序一一列举，然后根据每一作业进一步加以详细分析。活动分析多以观察及面谈的方法对现有职务加以分析，所得资料作为教育及培训参考。
4.决定因素法。把完成某工作的几项重要行为，在积极方面说明工作本身特别需要的因素，在消极方面说明亟待排除的因素。
（五）运用控制阶段。这一阶段的主要工作是培训职务分析人员，制定和不断调整各种具体的职务分析文件，确定正确的部分，修改不适应的部分。
上述文章内容就是对担任职务和担任职务搭配对不对的详细解答，希望能够帮助到大家；如有其他更多疑问请关注华展网。
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